1er novembre

Début d’un nouveau mois et presque fin de l’année. Moi qui demande aux étudiants de rédiger régulièrement leur blog, je ne le fais pas.

Cette semaine la grippe AH1N1 est arrivée au sein de mes élèves. De nouvelles rumeurs de contingence sont là depuis une dizaine de jours. Vendredi soir nous avons reçu un message de la direction pour indiquer les mesures à mettre en place en cas de nouvelle contingence. Mauvais signe. C’est sans doute qu’elle ne va pas tarder. Demain la plupart des écoles n’ont pas classe. Alors le gouvernement l’annoncera-t-il ce soir pour que les gens qui sont partis en week-end restent en province ou attendront-ils demain soir?

C’est, je cois, la seule question puique les grands discours sur la façon exemplaire dont le Mexique réagit, le peu de nombre de cas, est un immense mensonge selon les personnes qui travaillent dans les hôpitaux.

Mais ce qui va être intéressant, c’est le message qui va être fourni pour justifier la contingence. En effet on n’arrête pas de nous répéter que grâce aux mesures efficaces du gouvernement, nous faisons mieux que tous les autres pays. Alors comment justifier que nous devions appliquer des mesures plus drastiques qu’eux?

Attendons la réponse.

Merveilles

Bonjour,

Suivant nos nouvelles règles, je vais aussi consacrer cette entrée à un thème libre ou plus exactement à 2 thèmes.

• Le premier est  une invitation. J’ai vu sur TV5 un reportage intéressant sur un cirque différent. Découvrez-le.

• Le deuxième thème, c’est la nouvelle campagne pour les déterminer Les 7 Merveilles du Monde. Cette fois il s’agit des merveilles naturelles. Je ne suis pas d’accord avec ceci. Toute la nature est merveilleuse. Comment dire si l’Everest est plus beau que le Kilimandjaro ou les Rocheuses ou le Mont Blanc. Chacun à sa beauté spécifique incroyable ! Il manque dans les listes des lieux indispensables. Par exemple le Canyon del Cobre ou les Gorges de l’Ardèche. Absents aussi le Popocatepetl et l’Ixtacihualtl ou le magnifique Kilimandjaro mentionné plus haut.

Quant aux plus votés on se rend compte qu’il s’agit ou de lieux très très connus, publicités, ou/et de lieux qui appartiennent à des pays où l’accès à Internet est élevé. Tant pis pour les pays africains, même s’ils ont des lieux superbes, mais peu connus et ou il y a peu de personnes qui vont pouvoir se mobiliser pour voter.
Et finalement qu’y a-t-il derrière ces votes? Une réelle “évaluation  esthétique” ou un orgueil nationaliste et des intérêts économiques. Intérêts mis en évidence par le rappel constant des “retombées économiques” qu’entraîne le fait d’être choisi…

Une chose est sûre, pour les organisateurs l’opération est rentable. Alors un appel : si vous allez voter, votez pour le Cañon del Sumidero, mais votez aussi pour les merveilles de ces pays où avoir Internet est un luxe et qui partent perdants…

En retard…

Honte à moi pour n’avoir pas écrit plus tôt. À ma décharge: une grippe sinusite qui n’en finit pas et beaucoup, beaucoup de travail. On dit qu’on ne prête qu’aux riches, et je crois que dans le cas du travail c’est vrai aussi. Plus on en fait, plus on nous en demande. Parfois, pour paraphraser notre cher Molière, je me demande ce que je suis allée faire dans cette galère. L’innovation éducative est merveilleuse, mais elle demande énormément de temps. Or dans un système d’enseignement comme le nôtre, les professeurs disposent de très peu de temps et ce temps est supposé être notre “temps libre”… mais de quoi est-ce que je me plains, si c’est le moteur qui me maintient. Je ne pourrais pas vivre sans continuer à apprendre et découvrir !
Pour en revenir à nos moutons, ou plus exactement à ns cours, parfois je sens une forte déception. Il existe un tel manque d’intérêt chez certains étudiants que parfois je comprends les professeurs qui jettent l’éponge et donnent leur cours de façon totalement traditionnelle. Pourquoi se casser la tête pour trouver de nouvelles activités, passer des heures et des heures à faire des recherches, si au bout du compte on devra s’affronter à une critique négative de « manque d’interactivité » quelle que soit l’activité proposée. Et en fait ils ont totalement raison, il y a manque d’interactivité, parce que celle-ci exige une participation des 2 côtés. Et l’un des deux a une attitude de négation totale.
Les techniques dites modernes d’éducation ont rendu les étudiants de plus en plus passifs et non pas de plus en plus interactifs et encore moins proactifs. On attend tout du professeur.  Il doit chanter ou mimer ou jongler. Ce n’est plus à une classe qu’on veut assister mais à un spectacle visuel. Tout doit être VISUEL, nouveau mot à la mode. Si seulement la vie réelle était comme ça. Masi c’est totalement faux. Le visuel est facile d’accès mais très trompeur. Quelle génération désirons-nous former ?

Une semaine de plus… ou de moins ; )

Et voilà une semaine de plus qui est passée et nous arrivons déjà au premier partiel.

Cette semaine a été épuisante. En plus des classes, je suivais un cours en ligne, justement sur le portfolio comme méthode d’évaluation, et tous les jours nous devions réaliser des recherches et remettre un travail.

J’ai lancé plusieurs activités en classe en relation à grammaire et vocabulaire. Pour le moment tout le travail a été fait par les étudiants et peut paraître un peu décousu. Mais la semaine qui vient nous allons tout intégrer et je vais “atterrir” chaque thème avec une explication en classe, accompagnée d’un document d’appui.

L’une de mes grandes satisfactions est le travail que font tous les étudiants, répondant très bien aux nouvelles activités. Vendredi j’ai introduit l’utilisation des cartes mentales pour l’apprentissage. J’aime beaucoup le programme XMind. C’est à mon avis un outil merveilleux… et gratuit! Mais je ne suis pas sûre d’avoir atteint mon but. En fait l’un des problèmes est que pour réaliser ce genre d’activités correctement, il faudrait disposer de 2 heures pour pouvoir expliquer comment fonctionne le logiciel.

Ce qui ne fonctionne toujours pas, c’est l’apprentissage des verbes. Résultats du quiz horribles. Mais ici je me sens très limitée. Il n’y a pas de secrets, il faut apprendre.

J’ai eu une grande satisfaction hier: les étudiants de Montpellier ont réalisé leurs premières entrées dans le blog et de très bonne qualité. C’était un moment que j’attendais après les bons résultats obtenus ici! C’est une expérience vraiment intéressante d’être si loin et si proches, de permettre le maintien du lien entre l’école d’origine et celle d’échange.

Bon, j’ai beaucoup de travaux à corriger. Il va falloir travailler dur les jours à venir pour que l’examen soit bon.

Les onomatopées en français

En regardant le blog d’un des groupes,  j’ai vu qu’ils écrivaient “jajaja” pour exprimer le rire. Mais en français on rit différemment.

Regardez ce Lexique des onomatopées. Intéressant comme elles changent d’un pays à l’autre, non!

Première semaine de classe

Cette première semaine a été de mise en route et révision. Elle est toujours difficile. Il faut reprendre le rytme (dur de se lever de nouveau à 5 heures et demie et le froid), il y a beaucoup de choses à organiser, et il faut établir une bonne ambiance de base. C’est en général une semaine de révision. Dans ce cas, la révision a porté sur un élément de base de l’apprentissage d’une langue, qui est la conjugaison. Dans le cas particulier du français, c’est un thème relativement difficile et qui provoque une réaction négative entre les étudiants. Mon intérêt durant cette semaine était double: évidemment rappeler les règles de base des différentes conjugaisons. Mais aussi et surtout, permettre aux étudiants d’avoir une vision globale des différents modes et temps et des relations qui existent entre eux. J’ignore si le but a été atteint. La réaction que j’ai perçue a été double. Pour la moitié du groupe plus ou moins, j’ai perçu de l’intérêt et un résultat réel. Pour l’autre moitié j’ai plutôt l’impression d’une indifférence totale, de passivité, qui représente un défi. C’est mon rôle de trouver une façon de les impliquer dans leur apprentissage.

L’autre thème abordé a été la présentation et la mise en place du projet de portfolio, surtout la partie blog pour le moment. Ma perception en relation à ce thème est que des 5 groupes créés, quatre semblent intéressés et prêts à tenter cette nouvelle expérience en respectant les règles fixées. Le cinquième a montré une attitude de “j’m'en foutisme” c’est à dire entre désintérêt et mépris, que j’espère voir changer rapidement. Je trouve triste cette attitude de la part de jeunes qui devraient commencer à être plus responsables. Mais c’est finalement le genre d’attitude qui se retrouve toujours à tous les niveaux.

Ce blog est aussi partie du projet. C’est un peu difficile pour moi aussi de le réaliser pour des raisons de temps mais aussi et surtout pour ce qu’il implique au niveau de réflexion et autocritique. En règle général cette partie de mon travail se fait à portes fermées et seule. Je crois que cette nouvelle étape, si elle compte avec votre coopération et votre rétroalimentation, va être une source d’apprentissage fondamentale pour moi. Alors n’hésitez-pas à me donner votre opinion.

Merci.

Bonjour et bienvenus.

Et voilà! Un nouveau semestre vient de commencer. Nous terminons la première semaine et comme toujours en début d’année, les bonnes résolutions sont là. Il ne reste plus qu’à les transformer en réalités… Comme vous le savez déjà, je crois fermement à l’importance, l’intérêt et le besoin absolu d’introduire les nouvelles technologies dans l’éducation. Il me semble que l’apprentissage des langues est un des domaines où ces outils sont particulièrement utiles. Ils nous permettent de mettre en pratique directement cette nouvelle compétence que nous désirons acquérir. À partir du prochain semestre, normalement, le blog sera l’un des éléments intégrés au Blackboard dans notre institution. Les bénéfices qu’apportent son utilisation pour développer les qualités de l’expression écrite, la réflexion, l’analyse sont en effet maintenant démontrés par les expériences réalisées par des institutions ou des enseignants pionniers. Nous allons donc utiliser cet outil ce semestre comme un moyen de communication, de réflexion sur le cours. Chaque semaine dans votre propre blog d’équipe vous ferez un bref résumé de ce que nous avons fait cette semaine, les différents thèmes étudiés, les activités réalisées. Vous êtes invités à exprimer sans peur votre opinion sur l’avance du cours. Ce qui vous a paru intéressant ou au contraire ennuyeux, utile ou non, amusant, … Puis chacun, cette fois de façon individuelle, fera une petite réflexion sur son apprentissage: Qu’avez-vous bien compris, quels sont vos points forts, en quoi avez-vous progressé, quels sont les points sur lesquels il vous faut faire encore un effort, où vous avez des possibilités de vous améliorer. Quant à moi, j’utiliserai ce blog pour faire un rappel des thèmes étudiés durant la semaine, apporter éventuellement des éléments complémentaires, et faire une réflexion sur la semaine écoulée telle que je la vois depuis ma perspective de professeur. Je ferai aussi une rétroalimentation de vos commentaires. Et puis il y a un élément très important aussi bien pour vos blogs que pour le mien. C’est la possibilité de faire des commentaires sur les entrées de chacun d’entre nous. Ce sera une part importante de votre participation. C’est une expérience que nous allons vivre ensemble, adapter ensemble au fil du semestre. Une démarche d’apprentissage tout aussi nouvelle pour vous que pour moi. Vous pouvez compter sur moi et j’espère pouvoir compter aussi sur votre aide. Merci à tous.

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